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Nos preparamos para investigar 

Objetivos:
  • Organizar y clasificar información de diversa índole 
  • Analizar diferentes textos escritos: la lista, la invitación,
  • Desarrollar habilidades plásticas. 
  • Desarrollar la imaginación y la creatividad 
  • Escritura colectiva e individual de palabras.
  • Buscar información en diferentes soportes: textos, libros, imágenes, internet, adultos, etc. 
  • Formular hipótesis sobre el contenido de un texto. 
  • Establecer correspondencias entre objetos. 
  • Expresar sentimientos, deseos e ideas mediante el lenguaje oral, ajustándose a los diferentes contextos y situaciones. 
  • Desarrollar las habilidades grafomotoras. 
  • Tener iniciativa en la toma de decisiones en grupo 
  • Planificar sus acciones individuales o grupales.
  • Descubrir en la escuela un lugar continuo de encuentro con el arte y la expresió
  • Experimentar y descubrir los elementos del  lenguaje plástico (línea, forma, color, textura, espacio...);
  • Acercarse al uso de distintos materiales y técnicas.
  •  Valorar progresivamente los diferentes tipos de obras plásticas.
  • Desarrollar habilidades plástic

Tras ver el video, extraemos distintas conclusiones que recogemos por escrito:

  • Los hombres prehistóricos vivían en cuevas

  • Cazaban para comer

  • Inventaron las primeras pinturas, las pinturas rupestres.

  • No tenían pinturas, pintaban con materiales de su vida cotidiana como carbón, sangre de los animales, etc

  • Se fabricaban sus propios utensilios de pintura.

  • Pintaban para comunicarse con los otros.

  • Etc.

A continuación nos imaginamos que somos hombres prehistóricos y queremos pintar nuestra cueva; ,como hacían ellos pintaremos sin pinturas, con materiales de nuestro entorno.

 

Para ello, lo primero que necesitamos es  la ayuda de las mamás; así que escribimos una nota para traer al cole, materiales con los que pintar( café, mostaza, tomate, mahonesa, carbón, etc).

 

Al día siguiente llegaron al cole alimentos de todo tipo, para poder pintar, así que nos pusimos manos a la obra, a decorar nuestro mural de pinturas rupestres..

Anotamos sobre una cartulina los materiales que hemos utilizado, en la realización de los murales; y con todo listo decoramos nuestros pasillos: Además hablamos de los sentimientos que hemos experimentado durante la realización de la actividad.

Cada grupo intenta adivinar que es lo que los compañeros han querido transmitirnos o comunicarnos con sus dibujos.

Más  tarde  la investigación continuó con la  pregunta: ¿qué sabemos de los pintores?  los niños contestaron :

  • Los pintores pintan

  • Utilizan caballetes

  • Van vestidos de una forma especial

  • Pintan las casas

  • Ponen cuadros en los museos

  • Etc.

Todas las cuestiones surgidas se registran por escrito en un CARTEL que se colocan en un sitio visible del aula.

Anotamos también aquello que nos gustaría aprender sobre los pintores; en un cartel que se coloca en un sitio visible del aula.

A continuación y Para intentar dar respuesta a todas estas cuestiones comienza la recogida de información; para ello entre todos “escribimos a nuestra manera” una NOTA A LOS PADRES pidiéndoles información de todo tipo, dibujos, fotos, libros, revistas, fotocopias, etc.

Analizamos y Clasificamos  la información

Creamos el rincón de Miró

Al colegio llegan fotos, escritos de internet y trabajos realizados en casa en cartulinas alusivos al tema; material que es CLASIFICADO Y ORDENADO en la biblioteca. Los alumnos preparan carteles, alusivos a la información recogida, y el lugar en el que irá cada uno de los materiales que han traído de casa.

 

 

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