LECTO PIRATA II

8. Pesca de letras. Versión del juego tradicional del pañuelo. Los alumnos se dividen en dos equipos, contamos cuantos miembros somos en cada equipo y elaboramos tarjetas con distintas letras o palabras del mundo pirata (dependiendo del momento lectoescritor), tendremos tantas tarjetas como alumnos en el equipo, las letras o palabras se repetirán de modo que en equipo exista la misma palabra que en el otro EJM: si un niño del primer equipo decide escribir parche otro niño del segundo equipo también escribirá parche, estas tarjetas las colgamos a nuestro cuello y nos colocamos. El profe se coloca en el centro con una letra/palabra en la mano y nombra una de ellas los niños de cada equipo que tengan esa palabra correrán hasta el profesor para coger la tarjeta que este tiene. El juego se repetirá hasta terminar todas las tarjetas, detrás de cada tarjeta está escrita una letra (esas letras formarán una palabra secreta “ tesoro”). Ganó el equipo que reunió todas las letras para formas la palabra tesoro

9. Mensaje en una botella. Aprovecharemos el tiempo navideño y la inminente llegada de sus majestades los reyes de oriente para introducir a los chicos en el mundo de las cartas; a clase llegará una carta la escribiremos leeremos y comentaremos su estructura, para posteriormente compararla con la forma en la que los piratas mandan sus mensajes. Una vez analizados todos los aspectos intentaremos escribir nosotros nuestra carta a sus majestades, pero de una forma muy especial, tal y como lo haría un pirata, encerrando nuestra carta en una botella. Aprovecharemos el papel que reciclamos

10.Imaginamos a que podrían jugar los piratas en el barco cuando surcaban los mares uno de estos juegos podría ser el BINGO, por ello nos colocamos en parejas, repartimos a cada niño una cartulina dividida en 6 casillas. . Dependiendo del nivel lectoescritor en el que nos encontremos con aquellos niños que veamos más maduros intentamos que escribieran ellos mismos palabras piratas ayudados por la profe quien decía las letras de manera fonética en voz alta ( su sonido) , terminado el tablero nos ponemos a jugar, la profe sacaba las letras de un gran saco y al reconocerlas los chicos las iban tachando , ganado aquel que antes completó su tablero.

Si pinchas en el botón podrás descargar diferentes plantillas de listas para imprimir del juego del bingo

11.El baile pirata,Se preparan círculos de cartulinas de colores y dibujamos dentro una letra/sílaba dependiendo del momento lectoescritor( los de 4 letra los alumnos de cinco hicieron sílaba) nos los colocamos a modo de collar.

Después planteamos las siguientes consignas:

Bailamos libremente por el aula al ritmo de la música, (música pirata) cuando esta pare tendrán que agruparse por collares» (letras iguales).

12. Las cajas de letras. Encontramos en nuestro viaje por el mar diferentes cajas de un cargamento hundido en el mar con distintos rótulos, palabras de animales, palabras de objetos, nombres propios, palabras de transportes, etc (podemos decorar cuantas familias se nos ocurran) entre todos intentaremos escribir e ir rellenando cada una de las cajas, más tarde leeremos las tarjetas comprobando que la clasificación se ha hecho correctamente. . Dependiendo del nivel en el que nos encontremos podemos clasificar estas mismas palabras atendiendo al número de sílabas (I, II III o IIII; monosílaba, bisílaba, trisílaba o polisílaba).

Si pinchas en el botón podrás descargar diferentes plantillas de cajas de transporte listas para imprimir

13. Mostramos a los alumnos diferentes alfabetos, de distintos países y épocas, para que identifiquemos otros símbolos, y los compararemos con los “símbolos”( letras) de nuestro alfabeto. Aprovechando que estamos trabajando con piratas intentaremos extraer algún símbolo de sus imágenes e inventar nuestro propio alfabeto pirata, para más tarde con los nuevos “ símbolos” ( letras) que hemos creado escribir diferentes mensajes o palabras ocultas, cada alumno escribe la suya, cuando termina se la da algún compañero que la identifica ( ayudándose de nuestro alfabeto inventado) . en otra sesión escribimos diversos mensajes o títulos de cuentos y los pegamos por el pasillo para que os demás compañeros de las otras clases los adivinen.

Si pinchas en el pdf podrás descargar diferentes alfabetos del mundo.

Si pinchas en el pdf podrás descargar nuestro código secreto y una actividad con mensaje secreto

Si pinchas en el botón podrás descargar diferentes logotipos ya con la letra tranposa incrustada.

14. Logotipos. Como buenos piratas vamos al abordaje de una barca cargada de las etiquetas de productos conocidos ( cola-coa, actimel, danone, etc )pero se detiene porque dichas etiquetas no son correctas. Damos una a cada niño e intentaremos descubrir entre todos qué letras tienen y cuales se parecen a nuestro nombre. Esta etiqueta tiene una peculiaridad y es que hay alguna letra en su nombre que no debería estar ahí, entre todos intentaremos descubrir cuál es la letra que esta “ mal” cuando sepamos la palabra correcta, la escribimos en un papel y pegamos sobre la braca para que esta pueda seguir su rumbo.

15. Los cuentos, Comenzamos trabajando con los títulos de los cuentos , reescribimos en una cartulina el título de cuentos, pero a todos los títulos les quitaremos una palabra, mostramos la cartulina a los niños y les pedimos que identifiquen cuál es la palabra que falta y las escriban ellos en una nueva tarjeta que pegaremos sobre el título. Utilizaremos la mayúscula o la minúscula dependiendo del momento lectoescritor en el que se encuentren nuestros alumnos.

Además de esta actividad realizamos otras en las que el hilo conductor era el cuento y siempre que fue posible con la temática pirata. Estas fueron:

La nube de los cuentos

Entre todos creamos un cuento con temática pirata con la técnica del folio giratorio

Papeles con códigos Qr capturamos y averiguamos que palabra se esconde tras él ( las palabras tienen que ver con el mundo pirata).

Y si leemos Nos pusimos a leer de una manera divertida, en diferentes tarjetas tenemos escrita una palabra de temática pirata ( Ejm parche, loro...) después de intentar leerla vamos rápidamente a buscar el objeto por la clase y lo llevamos a nuestro equipo, quién fue el más rápido.

Creamos historias jugamos a crear historias. Lo hicimos de dos formas diferentes: con un juego que ya existe en el mercado, que se llama “history cubes”, pequeños dados con los que se va creando la historia y el otro fue el tablero que os dejo aquí. Simplemente tenemos que tirar un dado, y buscar en el tablero el número con el que se corresponde. Cuando tengamos todos los ingredientes de nuestra historia, se la contamos a algún adulto.