En esta página vamos a encontrar actividades más específicas de lectoescritura, aunque a lo largo del resto de paginas que podemos ver en nuestra web dedica a Leonardo también aparecerán otras actividades de lecto. E indudablemente en todas las tareas y actividades que desarrollamos en el proyecto trabajamos de manera implícita o no la lectoescritura.
1. Vamos a trabajar las rimas de manera sencilla intentaremos buscar una o varias palabras que rimen con
nuestro nombre, para ello nos fijamos en la última sílaba de nuestro nombre y la hacemos coincidir con la última
sílaba de la palabra asociada. Ejm. MARIO- ARMARIO. Intentaremos que los niños escriban en función de su
nivel lectoescritor (mayúscula o minúscula). Los detectives se desplazarán por las diferentes estancias del
museo con sus diferentes “apodos”.
NOTA: los alumnos de tres solo escribiremos nuestro nombre sin rima (cada una a su manera). Para alumnos
con necesidades educativas especiales, podemos ayudarles en lugar de que escriban darles las palabras
escritas en unas pegatinas que ellos reconozcan visualmente el nombre y lo peguen en su lugar correspondiente.
Además, escribiremos el nombre en nuestro carnet de investigador en el que iremos colocando una pegatina por
cada una de las habitaciones del hospital que visitemos..
2. Conocemos la afición de Leonardo por los enigmas y su resolución, además descubrimos su escritura en espejo,
aprovechando estos descubrimientos presentamos a los alumnos diferentes alfabetos, de distintos países y
épocas, para que identifiquemos otros símbolos, y los compararemos con los “símbolos”( letras) de nuestro
alfabeto. Aprovechando que estamos trabajando con el Leonardo intentaremos extraer algún símbolo de sus imágenes e inventar nuestro propio alfabeto , para más tarde con los nuevos “ símbolos” ( letras) que
hemos creado escribir diferentes mensajes o palabras ocultas, cada alumno escribirá la suya, cuando termine se la dará algún compañero que intentará identificar ( ayudándose de nuestro alfabeto inventado) que palabra hay
oculta bajo los distintos símbolos. Podemos también escribir diversos mensajes o títulos de cuentos y pegarlos por los pasillos del colegio invitando.
Si pinchas en el siguiente PDf podrás descargarte nuestro alfabeto
Si pinchas en el siguiente PDf podrás descargarte nuestras tarjetas del código vinci para averiguar las palabras mágicas
3. Ladrón zampón.Comenzamos dibujando en el suelo el tablero de juego; lo dibujamos con tizas de colores y poco a poco vamos
escribiendo las sílabas que la profe va nombrando (trabajamos el fonema y la grafía de las vocales).
A continuación nombramos una parte del cuerpo que será elegida de manera aleatoria a través una ruleta
iteractiva que hemos creado para la occasion (https://wheelofnames.com/es/4v3-kyd ) y la colocamos sobre la
sílaba que se nombra más tarde. Orden: ponemos la mano derecha sobre el sonido /pa/. Pero... de pronto una
ladrón nos ataca!!! Quiere comerse nuestras letras y tenemos que salir corriendo a la alfombra de la asamblea.
Repetimos la orden tantas veces como queramos hasta que hayamos tocado con distintas partes del cuerpo todas
las letras del tablero.
Una vez terminado el juego ponemos música y borramos nuestro tablero al ritmo de la misma con la parte del
cuerpo que más nos guste, si la música para nosotros paramos, así hasta que nuestro tablero quede
completamente vacío de letras
4. Ahora toca jugar, aprovechando el material que ya teníamos creado, realizamos un concurso en la clase, nos dividimos por equipos, en cada equipo tenemos un rotulador y una pizarra borrable con el "teclado Vinci" y un pulsador , siguiendo la técnica de trabajo cooperativo del folio giratorio, tenemos que intentar escribir una palabra entre todos en el menor tiempo posible. el equipo que antes consiga completar su palabra( con la escritura Vinci) tendrá que dar al pulsador y anotará un punto.
Las palabras van saliendo al azar de nuestro bote de palabras o bien nos la va diciendo la profe.
Jugamos unas cuantas veces de este modo hasta llegar a cinco puntos, al llegar a cinco cambiamos el modo de juego, en esta ocasión tendremos que interpretar palabras, es decir la palabra elegida estará escrita con los símbolos inventados , abecedario Vinci y nosotros nuevamente con la técnica del folio giratorio tendremos que descifrarla, una vez más ganará el equipo más rápido en completar y dar al pulsador.
Es importante hablar entre nosotros, organizarnos, ayudarnos; TRABAJAR EN EQUIPO.
Si pinchas en el siguiente PDf podrás descargarte nuestro TECLADO VINCI
Si pinchas en el siguiente PDf podrás descargarte nuestra palabras con Vinci
tarjetas de escritura y borrado en seco de orden de letras
5. Seguimos investigando sobre el gran genio renacentistas, sus aficiones y sus obras. Practicando y afianzando la escritura y lectura con diferentes juegos de tarjetas de borrado en seco, con ellos formamos equipos en clase y vamos rotando al toque del reloj, pasando así por las diferentes estaciones( juegos o pruebas), hasta que hemos dado la vuelta a todos los juegos lectoescritores y atencionales. En el PDF de al lado os podéis descargar las diferentes tarjetas de escritura y borrado en seco.
6. Es el momento de repasar fonemas y grafemas, para ello realizamos un divertido juego de rueda lectoescritora, en cada uno de los equipos tenemos material lectoescritor diferente, con el que podemos jugar, manipular e investigar durante cinco diez minutos, al oir el pitido nos movemos a otro lugar e investigamos y jugamos con otro juego lectoescritor.
Si pinchas en el pdf encontrarás las piezas que forman el panel de bee-bot.
Si pinchas en el pdf encontrarás las cartas para poder formar las palabras.
8. Creamos historias breves con ayuda de personajes sacados de la época de Leonardo, objetos de sus creaciones, lugares que visitó y dónde vivió, e inventos con los que Leonardo mejora el futuro de los viajes. Para ello hemos creado una ruleta gracias a la cual podremos elegir el personaje, el lugar y el objeto que formarán nuestra historieta.
7. Escribimos palabras. Jugamos con otro cuadro de coordenadas, para ello imprimimos la imagen de un mapa ( el mapa de nuestro museo ) ,esta imagen la hacemos grande gracias al programa “posteriza”, dentro de algunas cuadrículas encontramos letras del abecedario, además tenemos unas cartas con diferentes imágenes de objetos de leonardo; nuestro objetivo será girar una de las cartas que se encuentran alrededor del tablero boca abajo, pensar que fonemas forman la palabra ilustrada y capturar con los diferentes movimientos del bee-bot las distintas letras que forman la palabra elegida . Más tarde escribimos esta palabra y la ilustramos
Si pinchas en el archivo podrás descargarte la ruleta de juego.
9. Tras el análisis de la obra, observamos que en el fondo aparecen unos garabatos que se asemejan a nuestras letras, aunque muy raras, estamos confundidos, tras buscar información en nuestra PDI, descubrimos que Leonardo en muchos de sus escritos utilizaba una técnica para escribir: la escritura en espejo, ( esta solo se puede descifrar utilizando un espejo, algo que hemos aprendido tras leer sobre ella). Nuestros compañeros de 5ºB nos preparan unas cartas con escritura en espejo que encierran algunos de los inventos de Leonardo, con su ayuda tenemos que descubrir de qué invento estamos hablando y plasmarlo por escrito o en un dibujo.
Esto nos parece muy divertido y queremos seguir manejando la escritura en espejo así que la profe nos prepara unas tarjetas de borrado en seco y unos espejos con los que tendremos que averiguar qué palabra se esconde tras cada tarjeta.
Si pinchas en el archivo podrás descargarte las tarjetas de borrado en seco de escritura ene espejo.
10. Seguimos con las emociones con el juego del "maletín de emociones". hemos creado un maletín de médicos para curar a los niños que se sienten enfermos y no saben, lo que les pasa. con él los niños aprendieron a ponerse en el lugar de los demás. Idea tomada de: https://refugiodecrianza.com Maletín por dentro CONTENIDO DEL BOTIQUÍN PEDORRETAS LANZARRISAS Son un remedio infalible ante un ataque de tristeza. CHAPA ANTITIMIDEZ Y ANTIVERGÜENZA El paciente se la pone y sale al recreo con ella. Los demás niños le preguntarán por qué la lleva y ha de contestar a todos de una manera correcta. PELOTA ANTIRRÁBICA Ideal cuando el paciente está muy enfadado. La lanzará fuerte hasta que se calme. Por supuesto, tendrá que ir a recogerla cada vez que la lance. CARAMELOS CURAANGUSTIAS Son el complemento ideal después de la toalla recogelágrimas. Antes de tomarse se han de secar todas las lágrimas. TIRITAS PEGABESOS Cura la mayoría de los males de forma muy rápida. GASAS ABRAZADORAS Para poder abrazarse. Han de ser largas. Si es posible se abrazarán todos los niños/as de la clase. TOALLA RECOGELÁGRIMAS Su función es recoger las lágrimas. . SPRAY ANTIMIEDO El paciente puede cogerlo cuando tenga miedo y echarse un poco en la cabeza. PELOTA DE LA CALMA Sirve de complemento a la pelota antirrábica. Cuando el paciente está calmado, es el momento de coger ésta otra pelota. GUSANO RELAJANTE Tiene el mismo fin que la pelota de la calma. CALEIDOSCOPIO MÁGICO Cuando estás muy aburrido, etc.
Además cada uno de nosotros nos fabricamos nuestro propio maletín de la calma, para ello lo primero es crear el maletín con unos recortables que nos proporciona la profe y más tarde escribimos dos de los objetos que necesitamos para la emoción que sentimos en ese momento.
Si pinchas en el archivo podrás descargarte el maletín de la calma para imprimir y fabricar.