Un cactus en el Oeste
" Alfabetos "
Continuamos nuestro viaje , para ello nuevamente necesitamos el mapa que nos dejó nuesro buen amigo Coyote, con mapa en mano paramos frente a la escuela del fuerte, nos pica la curiosidad queremos conocer si se parece a la nuestra, así que entramos. Dentro un grupo de niño sestán trabajandocon unos símbolos muy raros escritos sobre la piel de un animal, el vaquero encargado de la escuela nos dice que son las letras que utilizan los indios para comunicarse y que ellos están trabajando para poder tener un lenguaje común. Parece divertido vamos a prenderlo.
Actividad 1. " Alfabetos del mundo "
El banco Vamos a mostrar a los alumnos diferentes alfabetos, de distintos países y épocas, para que identifiquemos otros símbolos, y los compararemos con los “símbolos”( letras) de nuestro alfabeto. Aprovechando que estamos trabajando con piratas intentaremos extraer algún símbolo de sus imágenes e inventar nuestro propio alfabeto indio, para más tarde con los nuevos “ símbolos” ( letras) que hemos creado escribir diferentes mensajes o palabras ocultas, cada alumno escribirá la suya, cuando termine se la dará algún compañero que intentará identificar ( ayudándose de nuestro alfabeto inventado) que palabra hay oculta bajo los distintos símbolos. Podemos también escribir diversos mensajes o títulos de cuentos y pegarlos por los pasillos del colegio invitando
Actividad 2:
Aprovechando que en nuetsro centro tenemos alumnos de distintas nacionalidades realizaremos diversas actividades sobre respeto y tolerancia aotras culturas.Actividades que recojemos en una pequeña revista que puedes ver más abajo.
Actividad 3: Vamos a conocernos mejor
Se trata de una dinámica inicial para fomentar el conocimiento de las/los participantes y comenzar a trabajar la diversidad existente. En esta actividad es importante la colocación en círculo para que todas las personas puedan mirarse y verse.
Alternativamente cada persona va respondiendo a las cuestiones de “presentación personal”:
€ Una palabra que te defina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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€ Una película o documental que te haya dejado huella . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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€ Un libro que recomendarías leer a una persona amiga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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€ Una realidad de tu entorno que denuncias y/o criticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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€ El nombre de un personaje público/a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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€ Qué deporte practicas o es tu favorito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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€ Cuál es tu comida preferida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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€ Qué te cuesta más aceptar de los y las demás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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€ Si solamente pudieras elegir un objeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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€ Qué lugar geográfico te gustaría visitar
Actividad 4:
Realizaremos un desayuno conjunto con comidas típicas de distintos paises elaborados por las familias. Las familias participaron en el aula compartiendo historias, canciones, cuentos y fotos traidas de sus paises de origen
Actividad 6:
Aprovecharemos el visonado del cuento para motivar a nuetsros alumnos en las diferencias y como aceptarlas y tolerarlas. el cuento para niños y niñas en edad de educación infantil o preescolar, es un precioso cuento donde se hace especial hincapié en la igualdad entre todos los seres humanos, de la valentía y el coraje para la defensa del bien común. La autora, Eva María Riber, fue la ganadora del Concurso de Cuentos Cortos para educar en valores desde la primera infancia en 2009 con esta bonita historia.
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Actividad 5:
Además se pensarán y realizarán las siguientes actividades:
* Exposición de objetos típicos de distintos paises que eleguimos entre todos. Aprovecharemos als diferentes culturas con las que contamos en el aula ( marroquies, rumanos, chinoc, sudamericanos, etc).
* Aprendemos a saludar en los diferentes idiomas del aula, Hola, hello, etc.
* Señalamos en el mapa mundi nuestros paises de procedencia.
* Disfrutamos de la narración de cuentos breves de la editorial Samarkanda. " Cuentos de todos los colores".