Un cactus en el Oeste
" Fuerte Brown"
La palabra conseguida en el juego de la página anterior, nos abre las puertas del fuerte, por fín podrmos descansar y dormir en una cama caliente, el mapa de nuetsro amigo Coyote nos dirige rápidamente hacia uno de los edificios del fuerte, La Imprenta, pero antes de entrar echamos un vistazo a la ciudad y contemplamos que es muy hermosa.
Actividad 1:LA IMPRENTA
comenzamos en el edificio de los reporteros conversamos con nuestros alumnos sobre como circulaban las notocias en el lejano oeste y que herramientas o utensilios utilizaban para escribir.Repartiremos a los alumnos unas cartulinas y cada uno de ellos escribirá una letra del abecedario (mayúscula o minúscula dependiendo del punto en el que nos encontremos) ayudándose para ello de crema para limpiar zapatos (la escritura de la letra la podemos guiar colocando la mano del alumno sobre la nuestra para que poco a poco note como es el trazo , la grafía de la letra en cuestión).Con todas las letras de la imprenta escritas ya estamos preparados para escribir; elegimos a un alumno, ( cada vez uno) que pensará que palabra o nombre de la clase le gustaría escribir, una vez elegida la palabra o nombre, tenemos que contar cuantas letras tiene.
Ya sabemos las letras, el encargado tendrá que escoger tantos compañeros como letras posea la palabra, pues a cada uno de ellos le colgará del cuello la letra correspondiente, y tendrá que ir colocándolos en el orden que corresponda.
Ejm. Si la palabra elegida es MARIA, necesitamos a 5 compañeros cada uno de los llevará colgada una letra del cuello y los colocaré en fila comenzando por el compi que lleva la letra M y así sucesivamente.
Una vez que hayamos formado la palabra el resto de compañeros intentaremos leer lo que se ha escrito ( en ocasiones la palabra no está correctamente escrita y los chicos pueden llegar a leer palabras sin sentido, pues faltan letras o el orden no es el correcto; esto les divierte un montón y les ayuda a auto corregirse).
A continuación las letras de esta imprenta son muy traviesas así que cerramos los ojos y ellas se mezclan, al abrir los ojos tenemos que leer que palabra ha salido e intentar corregirla, reescribiendo la palabra inicial de forma correcta.
Aquellas palabras que hemos escrito con la imprenta podemos transcribirlas a una cuartilla realizando un pequeño dibujo alusivo a las mismas e ir archivándolas en una pequeña carpeta que poco a poco irá aumentando y transformándose en nuestro primer diccionario de aula.
Actividad 2: :EL PERIODICO
Se entrega a los alumnos un periódico y se observa y conversa sobre lo qué es y qué hay en la hoja (títulos, pies de páginas, texto, etc)
Buscamos imágenes, letras números y las identificamos sobre todo las vocales. Una vez analizado el periódico formamos una gran bola y apretamos fuerte fuerte para que no se nos deshaga, con ella realizaremos diferentes ejercicios: masajeamos diferentes partes del cuerpo, la lanzamos al aire y la intentamos coger sin que caiga al suelo, se la lanzamos a un compañero, guerra de bolas, etc. ampliaremos dependiendo de la motivación e interés de los niños).
A continuación convertimos nuestra bola en la hoja lisita que era antes, para ello con mucho cuidado la abrimos y la vamos estirando; con la hoja estirada la vamos colocando en distintas partes de nuestro cuerpo y bailamos al ritmo de la música.
Más tarde convertimos nuestra hoja de papel enana “peluca”, para ello utilizamos el dedo índice y el pulgar (solo esos dedos) y vamos rasgando el papel en tiras sin llegar al final de tal forma que todas queden unidas. La actividad está llegando a su fin y para despedirnos realizaremos unos bonitos confetis, así que rasgamos nuestra peluca en pequeños trozos de papel y los lanzamos al aire.
NOTA: (a lo largo de esta actividad se han desarrollado distintas destrezas básicas de preescritura como son la prensión, disociación digito-manual, disociación aculo- manual, lateralidad, pinza digital
Actividad 3:
Reciclado de papel Ayudándonos de hojas de periódico, una batidora, agua . Trituramos el papel hasta conseguir una pasta más o menos uniforme, la dejamos secar unos días sobre una malla ( malla de ocultación de los jardines), una vez seco ya tenemos listo nuestro papel reciclado para trabajar, lo reservaremos para una actividades posteriores o simplemente para realizar un boito dibujo
Actividad 4:
Podemos aprovechar para concienciara nuetsros alumnos sobre la importancia del reciclado .